ПРОРАБОТКА ВТОРОСТЕПЕННЫХ ПЕРСОНАЖЕЙ

Итак, сколь­ко ме­ста сле­ду­ет уде­лить вто­ро­сте­пен­ным пер­со­на­жам? Где вы про­во­ди­те чер­ту? От­вет на этот во­прос за­клю­ча­ет­ся в по­ни­ма­нии ро­ли вто­ро­сте­пен­ных пер­со­на­жей. Как со­ве­ту­ет ав­тор и ин­струк­тор по сце­на­рию Пи­тер Сел­гин, “пер­во­на­чаль­ное вни­ма­ние сле­ду­ет уде­лить ро­ли вто­ро­сте­пен­но­го пер­со­на­жа”. Это озна­ча­ет, что преж­де чем углуб­лять­ся в их лич­но­сти и предыс­то­рию, важ­но по­нять, ка­кой вклад они вно­сят в сю­жет. Яв­ля­ют­ся ли они луч­ши­ми дру­зья­ми, ко­то­рые да­ют со­ве­ты и под­дер­жи­ва­ют глав­но­го ге­роя? Или они ан­та­го­ни­сты, ко­то­рые пред­став­ля­ют угро­зу от­но­ше­ни­ям глав­ной па­ры? Как толь­ко роль опре­де­ле­на, пер­со­наж дол­жен быть раз­вит ров­но на­столь­ко, что­бы со­от­вет­ство­вать этой це­ли.

Од­на­ко это не озна­ча­ет, что вто­ро­сте­пен­ные пер­со­на­жи не мо­гут быть слож­ны­ми. На са­мом де­ле, со­зда­ние все­сто­рон­них и мно­го­мер­ных вто­ро­сте­пен­ных пер­со­на­жей мо­жет до­ба­вить ис­то­рии глу­би­ны и до­сто­вер­но­сти. Как объ­яс­ня­ет ав­тор и ин­струк­тор по пи­са­тель­ско­му ма­стер­ству Джон Мак­нел­ли, “ва­ши вто­ро­сте­пен­ные пер­со­на­жи мо­гут быть та­ки­ми же пол­но­стью вы­ду­ман­ны­ми и слож­ны­ми, как и ва­ши глав­ные ге­рои”. Это поз­во­ля­ет со­здать бо­лее ди­на­мич­ную и увле­ка­тель­ную ис­то­рию, по­сколь­ку вто­ро­сте­пен­ные пер­со­на­жи при­вно­сят в нее свои соб­ствен­ные труд­но­сти, же­ла­ния и кон­флик­ты.

Что­бы пол­но­стью раз­вить вто­ро­сте­пен­ных пер­со­на­жей, важ­но узнать их по­бли­же. Как пред­по­ла­га­ет Ста­ки-Френч, “что­бы пред­ста­вить Джи­ма, мо­е­го вто­ро­сте­пен­но­го пер­со­на­жа, убе­ди­тель­но и увле­ка­тель­но, мне нуж­но знать о нем столь­ко же, сколь­ко я знаю о Джен­ни, мо­ей глав­ной ге­ро­ине”. Это озна­ча­ет по­ни­ма­ние их про­шло­го, мо­ти­ва­ций и стра­хов. Один из спо­со­бов до­стичь это­го — пи­сать и раз­мыш­лять в блок­но­те вне сю­же­та. Это поз­во­ля­ет ис­сле­до­вать мыс­ли и чув­ства пер­со­на­жа, не бу­дучи огра­ни­чен­ным сю­же­том. Ве­де­ние днев­ни­ка го­ло­сом пер­со­на­жа так­же мо­жет быть по­лез­но для по­ни­ма­ния его точ­ки зре­ния и при­да­ния аутен­тич­но­сти его дей­стви­ям и диа­ло­гам.